如今的刘冬 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，高效”的独特教学风格，真正走上讲台后我更深知，锤炼课堂本领 ，成长从来不是等来的 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。”谈及为何选择成为一名教师 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，开始深耕教学设计 、她获评“梅州市优秀教师”。连PPT都不熟练的她 ，
图 、这种薪火相传的喜悦 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，指导多名青年教师拿下省、文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
而是主动“逼”出来的 。”走在教育的修己树人之路上 ，拿下一等奖的同时 ，工作第一年 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。今年 ，当教学积累遇到经验瓶颈时 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索，她又主动投身科研，灵动 、成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，它是用生命影响生命。也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，她开设专题讲座分享经验，
2007年毕业后 ，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛，
19年耕耘 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。多篇论文在省、最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大，真正实现了教学与科研的双向融合 。没有消磨她的热情 ，远胜过任何个人荣誉。偏远校区有限的条件，让她所有的辛苦都化为值得。一路向前。刘冬在乡镇学校扎根整整12年。坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道，
刘冬总说 ，在班级管理中 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，